Okt 2026: Dit jaar trokken we met ons team naar Leuven in België voor de 37e editie van de jaarlijkse EUNETHYDIS-meeting. Dit congres brengt onderzoekers en clinici uit heel Europa samen rond ADHD. Naast het ontmoeten van collega’s en het leggen van nieuwe contacten, is het ook dé plek om op de hoogte te blijven van de nieuwste wetenschappelijke inzichten.
Ook dit jaar passeerden heel wat interessante studies de revue. Zo stelde men een project voor waarbij samen met mensen die op de wachtlijst staan voor een ADHD-diagnose, een psycho-educatieve app werd ontwikkeld. Daarnaast leerden we over de ontwikkeling van een virtuele assistent die getraind werd om betrouwbare informatie over ADHD te geven.
Een thema dat op verschillende momenten terugkwam, was taal. Hoe spreken we over ADHD? En welke woorden gebruiken we om mensen met ADHD te beschrijven? Daarbij werd benadrukt dat er geen universeel juiste taal bestaat waar iedereen zich in kan vinden. Wel groeit het bewustzijn dat bepaalde termen misschien beter vermeden worden. Zo werd bijvoorbeeld de term “healthy controls” ter discussie gesteld. Want wat bedoelen we precies als we een controlegroep “gezond” noemen? En wat zegt dat dan impliciet over mensen met ADHD?
Ook op het vlak van ouderbegeleiding werden interessante inzichten gedeeld. Zo bleek dat het niet alleen belangrijk is om ouders vaardigheden aan te leren, maar ook om hun vertrouwen in die vaardigheden te versterken. Rollenspellen tijdens therapie blijken daarbij een belangrijke rol te spelen.
Daarnaast leerden we meer over genetisch onderzoek naar ADHD. Daarbij werd erop gewezen dat veel grote genetische studies gebruikmaken van gegevens van deelnemers die werden gediagnosticeerd in de tijd van de DSM-IV. Omdat ADHD en autisme toen niet samen gediagnosticeerd konden worden, weerspiegelen deze onderzoeksgroepen mogelijk niet volledig de diversiteit van de ADHD-populatie die we vandaag kennen, waarin beide diagnoses regelmatig samen voorkomen.
Ook het onderzoek uit onze onderzoeksgroep werd voorgesteld tijdens de postersessies. Vier onderzoekers presenteerden hun recente werk rond positieve aspecten van ADHD. Han Fang (PhD student) stelde haar meta-analyse over creativiteit bij ADHD voor. Lessa Schippers (PhD student) presenteerde haar onderzoek naar de positieve eigenschappen die ouders zien bij hun kind met ADHD en/of autisme. Jennifer de Smidt (PhD student) gaf een inkijk in de eerste resultaten van haar studie naar zowel de positieve als de uitdagende kanten van impulsiviteit bij ADHD, en naar de contextfactoren die bepalen hoe impulsiviteit tot uiting komt. Amy De Roubaix (Postdoc) presenteerde haar onderzoek naar de positieve eigenschappen die leerkrachten herkennen bij kinderen met ADHD, autisme, DCD, TOS en leerstoornissen.
Als mooie afsluiter won dat laatste onderzoek bovendien één van de twee Alessandro Zuddas poster awards die tijdens het congres werden uitgereikt. Kortom, het was opnieuw een inspirerende editie vol nieuwe ideeën, boeiende gesprekken en verrassende inzichten. We kijken nu al uit naar de volgende EUNETHYDIS-meeting in Uppsala.
Oct 2026: This year, our team headed to Leuven in Belgium for the 37th edition of the annual EUNETHYDIS meeting. This conference brings together researchers and clinicians from across Europe to focus on ADHD. Beyond meeting colleagues and making new connections, it is also the ideal place to stay up to date with the latest scientific insights.
A number of interesting studies were presented again this year. For instance, a project was introduced in which a psycho-educational app was developed in collaboration with people on the waiting list for an ADHD diagnosis. We also learned about the development of a virtual assistant trained to provide reliable information about ADHD
One recurring theme was language. How do we talk about ADHD? And what words do we use to describe people with ADHD? It was emphasized that there is no universally "correct" language that everyone agrees on. However, there is growing awareness that certain terms might be best avoided. The term "healthy controls," for instance, was called into question. After all, what exactly do we mean when we label a control group "healthy"? And what does that implicitly imply about people with ADHD?
Interesting insights were also shared regarding parental guidance. It emerged that it is important not only to teach parents skills but also to strengthen their confidence in those skills. Role-playing during therapy proves to play a significant role in this regard.
In addition, we learned more about genetic research in ADHD. It was noted that many large-scale genetic studies utilize data from participants diagnosed during the DSM-IV era. Because ADHD and autism could not be diagnosed concurrently at that time, these study cohorts may not fully reflect the diversity of the ADHD population as we know it today, where the two diagnoses frequently co-occur.
Research from our group was also showcased during the poster sessions. Four researchers presented their recent work focusing on the positive aspects of ADHD. Han Fang (PhD student) presented her meta-analysis on creativity in ADHD. Lessa Schippers (PhD student) presented her research on the positive traits parents observe in their children with ADHD and/or autism. Jennifer de Smidt (PhD student) shared preliminary findings from her study examining both the positive and challenging aspects of impulsivity in ADHD, as well as the contextual factors that shape how impulsivity manifests. Amy De Roubaix (Postdoc) presented her research on the positive traits teachers recognize in children with ADHD, autism, DCD, DLD, and learning disabilities.
To top it all off, that final study won one of the two 'Alessandro Zuddas poster awards' presented during the conference. In short, it was once again an inspiring edition, full of new ideas, engaging conversations, and surprising insights. We are already looking forward to the next EUNETHYDIS meeting in Uppsala.
