Oct 2021: We welcome a new member in our group: Lisa Horstman. She will work with us all on the IMpACT, ECNP and ENIGMA-ADHD projects, as a research assistant.
Okt 2021: We zijn blij met de komst van Lisa bij onze onderzoeksgroep. Zij zal ons ondersteunen bij drie verschillende onderzoeksprojecten: het IMpACT2 project, het ECNP project en ook bij ENIGMA-ADHD. Welkom Lisa!
Nov 2021: Martine Hoogman has won the early career award from the Royal Dutch Academy of Sciences. Martine is one of the three winners in the domain of Medical, Biomedical and Health Sciences. The award, consisting of €15,000 and a work of art, is intended for researchers in the Netherlands who are at the start of their careers and have original and innovative research ideas. The KNAW Early Career Award is awarded on the 14th of February 2022.
More information can be found here and here.
Nov 2021: Martine Hoogman wint de early career award van de Koninklijke Nederlandse Academie van Wetenschappen. Zij is een van de 12 jonge onderzoekers, onderverdeeld in 3 categorieën, die de prijs in ontvangst mag nemen. De prijs is voor onderzoekers die aan het begin van hun carrière staan en vernieuwende, originele onderzoeksideeën hebben, en bestaat uit een bedrag van 15.000 euro te besteden aan de ontwikkeling van de carriere en een kunstwerk. De uitreiking van de KNAW Early Career Award vindt plaats op 14 februari 2022.
Mei 2021: Babette vertelt over het onderzoek van haar promotie traject in het kader van Pint of Science Netherlands. Dit is een jaarlijks festival waarbij onderzoekers elkaar ontmoeten in de pub. Het festival wordt in 30 landen simulaan gehouden.
Hier kun je Babette in actie zien, (en ook onze andere collega’s die interessant werk presenteren).
May 2021: Babette presents her PhD work during the Pint of Science Festival The Netherlands.This is an annual festival, bringing together researchers to talk about their work, in a local pub. It is also an international festival which is being organized simultaneously this year in 30 countries.
Maart 2021: De groep van mensen met ADHD is heel heterogeen, in gedrag maar ook in hersenanatomie. Van dat laatste willen we een beter begrip krijgen en daarom hebben we gebruik gemaakt van de database van ENIGMA-ADHD om die heterogeniteit beter in kaart te brengen.
Promovenda Ting Li (inmiddels Dr. Ting Li) bekeek de data van 993 jongens met en zonder ADHD diagnose en zocht naar samenhang in de grootte van de volumes van de subcorticale structuren in de hersenen (exploratory factor analysis). Vervolgens deed zij community detection analyses om groepen van jongens te identificeren die meer op elkaar leken dan op anderen in de dataset in termen van hersenvolume. Op die manier vond zij vier verschillende groepen van jongens, met allemaal verschillende hersenprofielen (zie plaatje). In die groepen zaten zowel jongen met als zonder ADHD. Binnen die groepen verschilde het gemiddelde van de groep jongens met een ADHD diagnose van het gemiddelde van de groep zonder ADHD diagnose op sommige hersenfactoren, zoals bijvoorbeeld in groep 1, op basale ganglia en limbisch volume. Die verschillen waren groter dan wanneer we alles en iedereen bij elkaar in analyseerden, maar in andere groepen, bijvoorbeeld in groep 4, waren die verschillen er niet. Kortom, een grote mate van hersenheterogeniteit. Ting herhaalde deze analyses in volwassen mannen met en zonder ADHD en vond vergelijkbare groepen. Daarnaast vond zij ook aanwijzingen voor associaties tussen klinische variabelen en de gevonden hersenprofielen, omdat twee van de vier groepen zich onderscheidden in het gemiddelde van het aantal comorbide stoornissen. Helaas beschikt de database maar over matige klinische variabelen (niet voor iedereen beschikbaar en door een grote variëteit aan klinische instrumenten), en daarom willen we in de toekomst gaan kijken of we dit op een andere/betere manier kunnen onderzoeken.
Ik sprak over dit onderzoek op met internationale ADHD world congres, dit jaar via de digitale weg.
Het artikel is vrij beschikbaar (open access):
Maart 2021: Samen met collega’s Merel Postema en Clyde Francks van de afdeling Language and Genetics van het Max Planck Institute in Nijmegen hebben we gekeken naar de lateraliteit van de hersenen van mensen met en zonder een ADHD diagnose. Dit werk is onlangs gepubliceerd in JCPP.
De data van anatomische hersenscans van 1933 mensen met ADHD en 1829 zonder ADHD van het ENIGMA-ADHD consortium, werden onderzocht door het berekenen van de asymmetrie index van subcorticale en corticale hersenen gebieden. We vonden geen bewijs voor eerder aangetoonde asymmetrie van de nucleus caudatus voor mensen met ADHD. Ook voor de andere hersenstructuren die we onderzochten vonden we geen verschillen in (gemiddelde van) asymmetrie tussen de groep mensen met en de groep mensen zonder ADHD. Deze resultaten laten zien dat een ‘andere hersen asymmetrie’ geen kenmerk is van ADHD.
Het artikel is vrij beschikbaar (open access):
Januari 2021: Onder leiding van mijn collega’s Dr. Yanli Zhang-James en Professor Steven Faraone (SUNY upstate medical University, Syracuse NY) hebben we ‘deep learning neural network classification models’ gebruikt om te onderzoeken of er neuro-anatomische verschillen in kinderen met ADHD waren die ook te vinden waren bij volwassenen met ADHD, en vise versa. We vonden dat de structurele MRI data de groep mensen met ADHD van de groep mensen zonder ADHD kon onderscheiden, zowel in kinderen als in volwassenen. Echter de predictieve waarde was laag (AUC 64 %) waardoor wederom werd aangetoond dat je met een hersenscan geen ADHD kunt vast stellen. Het statistische model dat gebaseerd was op de data van volwassenen, voorspelde op een significant niveau de data van kinderen. Dit suggereert dat ons model informatie geeft over anatomische kenmerken die overeenkomen tussen de groep kinderen en de groep volwassenen met ADHD.
Het artikel is vrij beschikbaar (open access):
Samen met Marije, Matthijs en Evelyn hebben we de gepubliceerde studies over creativiteit en ADHD onder de loep genomen. We groepeerden de studies op basis van welk aspect van creativiteit ze hadden onderzocht: divergent denken, convergent denken, creatieve ‘abilities/achievements’ en we keken ook naar studies die het effect van ADHD medicatie op creativiteit onderzochten. We vonden een associatie tussen ADHD en divergent denken en ook met creatieve abilities/achievements maar niet met convergent denken. Over het algemeen vonden de studies die keken naar het effect van ADHD medicatie op creatieve prestaties geen effecten. Daarbij moet wel gezegd worden dat bijna alle studies een suboptimale opzet hadden om dit te onderzoeken. Het artikel vind je hier. We hebben er een een kennisclip over gemaakt.
Research on the potential positive sides of ADHD is limited, and although a comprehensive overview of empirical studies on this subject is missing, it has been suggested that ADHD is associated with enhanced creativity. To identify important relations, trends and gaps in the literature, we review 31 behavioral studies on creativity and ADHD, distinguishing different research designs, age groups, creativity measurements and effects of psychostimulants, as well as reflecting the potential underlying neural mechanisms of creativity and ADHD.
Op 19 November 2020 verdedigde promovenda Zhaomin Wu haar manuscript getiteld ‘The functional and structural brain alterations in ADHD and their genetic correlates’ in Nijmegen. Of, eigenlijk haar promotores (Prof Franke, Dr. Bralten en ik) zaten in Nijmegen en Zhaomin zelf was gewoon in China. Super dat het op deze manier kon, maar het was achteraf wel heel jammer dat we Zhaomin niet even ‘live’ konden feliciteren.
On the 19th of November PhD student Zhaomin Wu defended her thesis entiteld ‘The functional and structural brain alterations in ADHD and their genetic correlates’, in Nijmegen. Well is was actually her supervion team that was in Nijmegen, Zhaomin was in China. Great to see that this was possible but afterwards is was kind of sad that we were not able to congratulate her ‘live’.
Ik was gevraagd om een artikel te schrijven voor het blad ‘Didactief’. Dit is een vakblad voor leraren en leidinggevenden, onderzoekers en beleidsmedewerkers. Onlangs is het artikel gepubliceerd in hun jubileum nummer! Erg leuk dat er aandacht is voor ons onderzoek vanuit dit veld. Helaas kunnen we op basis van ons onderzoek nog geen concrete handvatten geven voor onderwijs maar stap 1 is gezet: het informeren van mensen die betrokken zijn bij onderwijs! Samen met Evelyn Kroesbergen gaan we kijken wat er in de toekomst nog mogelijk is op het gebied van meer toegepaste wetenschap.
I was asked to write a piece about creativity and ADHD for ‘Didactief’, a magazine for educational specialists.
‘Ons onderzoek in het vakblad Didactief‘
Op donderdag 27 en vrijdag 28 mei wordt er een masterclass neurowetenschappen georganiseerd voor psychiaters te Garderen. Deze masterclass komt voort uit het Leerboek Neurowetenschappen in de klinische psychiatrie dat vorig jaar verscheen. Tijdens de masterclass komen onderwerpen als synaptische plasticiteit, neurotransmitters, beeldvorming in de hersenen, positieve- en negatieve valentie, creativiteit en sociale cognitie aan bod. Ik zal tijdens deze masterclass iets vertellen over creativiteit! Voor meer info zie hier
I have been invited to give a talk on the topic of creativity at a masterclass event in Garderen, the Netherlands.
Research group 'Strengths, positive aspects and resilience factors in neurodevelopmental conditions' 